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第4章（第3页）

还顺带提了一些这个类型的实验分析报告需要注意的细节，希望对那位提问的同学有帮助。

热心话多得一点都不像今天在实验室里那个面无表情、唇线微抿的冷清少年。

裴律挑了下眉，手指下划，好奇看对方如何在线表演网络现实两幅面孔。

聊天间里许多人都在第一时间接收下载了文件，底下一串跪地膜拜大佬，还有人发了红包，上面写 “to my little cutey xingxing”

底下一片起哄。

“Mike 又开始发 * 借机表白我醒。”

“醒醒还小，妈妈不许。”

姜醒确实是非常典型的 “线上交际花，线下社恐人”，手指飞快打了一串 “哈哈哈哈哈哈”。反手就是一个天线宝宝表情包，红色那只，摇头晃脑，双手笨拙地摆动。

裴律很难想象清冷的姜醒本人做出这样的动作。

红包姜醒没有接收，只是说都是学术交流，互通有无，大家不要那么客气，当年他也很感谢各位学长学姐对他的照顾。

四年前姜醒才大一，他本来读书就早，还跳了级，比同届生小，但天资聪颖，一个新人竟然也在一众高手中糊里糊涂混到了决赛。

但即便再如何天赋异凛，大一的知识体系架构还未完全建立，也没有触及到专业的深度领域，致使他在后期的竞赛培训中跟不上。

这是一个竞赛夏令营，他光夏令营了。

大概是因为没有了直接的竞争关系，构不成威胁，其他选手看他年纪最小，人又生得漂亮，慷慨无私地分享了许多竞赛经验，那段时间姜醒飞速成长，在这个竞赛中学到的很多思维方式和实操技巧经验是在他国内大学四年都学不到的。

虽然姜醒混到决赛之后第一局就被淘汰，但他始终感激这群既是对手又是朋友的同道，也最怀念那段一起上课一起培训一起生活一起比赛的时光。

因此这个群里谁有什么问题需要什么文献资源，能帮得上的，他都不会沉默。