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江寄很快也从陈澜那里得知了小舟目前的成绩情况。
“江寄,他参加这次的高考基本是没可能了,我会建议小舟先打扎实基础,战线要适度拉长。长期脱离校园的孤独感,还要再加上高考战线拉长的压力,他这类孩子说坚强也坚强,说脆弱也真的很脆弱,冷不防就跟绷紧的弦似的,断了。你平日里得多关心他,和他好好沟通,做他的思想工作。”
“除了高考,也不要忽略前头还有个学考,现在孩子的每一门课都有学业水平考试,一门没过,到时候高中毕业证拿不到更麻烦。但江城高考认户籍,所以小舟的情况恐怕到时候学考、高考都得回户籍所在地考试。保险起见,这一点你一定要两边的教育厅了解清楚。”
这些都是近年来的教育改革了,不是家长、不在一线,对这些真的是一头雾水,哪怕江寄是高校老师也一样。江寄听从了陈澜的建议,表示他之后就着手准备。
“如果之后还有相关高考的信息,也麻烦你多提醒我,谢谢了。”
事实证明,江寄还是会好好说话。
他会为他爱的人好好说话。
“真荣幸。”
电话那头陈澜调侃他。
“当了男爸爸的人就是不一样。”
江寄没纠正这位语文老师的语病:爸爸当然是男的。
那是江寄不知道这个世上还有一种名为“男妈妈”的奇特存在,让人欲罢不能。而他现在为小舟面面俱到的样子,实在像极了操碎心的妈妈。
没说男妈妈,估计已经是陈老师最后的一点朋友情谊了。
……
当晚,在江寄搜集了一系列江城和锦城的高考、学考信息后,去接小舟放学,到家之后也坦白地和小舟聊了这个话题。
“小舟,我和陈老师那边了解了下,他们这次的艺术班会一直持续到夏天高考前。你怎么想的,班助的工作打算做到夏天吗?”
对话的开头通常都比较平缓,江寄在小舟这更是全新的一种温柔。他一直知道自己有种刻入骨子里的压迫感和强势,但他不太希望小舟和他在一起的时候感受这种不美妙的体验。
小舟点头,他向来有始有终,而且在陈老师的机构那边,他对于学习也终于有了方向和规划。
“那等到九月份,我再送你回校园里,好吗?”
江寄和陈澜的想法比较一致,目前先让小舟留在机构那里补习,并不是说那是一份工作,还要善始善终。今天陈澜的话给江寄敲了个警钟,小舟和一般的高三插班生乃至复读生的情况都不一样,贸然把没有基础的小舟送回高中,小舟有可能会因为和周围同学的落差以及格格不入的孤独感,产生一系列心理上不适应的应激反应。现在在陈澜那半年,却是小舟很好的过渡,无论是学业、还是心情。
下午的时候,江寄除了在看招生办法,还默默看了许多学生在高三复读、转校后产生心理抑郁的讯息,有的是新闻报道,有的是研究数据,更有凝结在互联网里的那些真实眼泪。
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